12月22日，教育部召开第六场“收官”新闻发布会，介绍“十三五”教育对外开放的有关情况。教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦在会上指出，过去五年，国际中文教育影响力显著提升，目前已有70个国家将中文纳入国民教育体系，全球参加中文水平等考试的人数达4000万人。而在我国海外留学方面，2016年至2019年，我国出国留学人数251.8万人，其中超8成留学生完成海外深造后选择学成归国。

教育部召开第四次“教育2020‘收官’系列新闻发布会”，介绍“十三五”以来基础教育改革发展有关情况。北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇介绍，“十三五”期间，我国教育综合改革取得重要进展，长期困扰教育健康发展的一系列体制机制障碍正在得到破解，比如推进公办民办学校平等招生、同步招生、加大校外培训机构的治理、将城镇居住区幼儿园配套建设纳入基础公共服务设施、取消中考、高考大纲，着力推动中高考命题改革等。

12月7日，由联合国教科文组织、中国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办的国际人工智能与教育会议开幕。会议以“培养新能力 迎接智能时代”为主题，探讨智能时代人类需要具备的核心素养，研究未来教育发展战略和育人方式。中国教育部部长陈宝生在会上介绍了中国政府在全力实施2030年教育议程、加快推进教育现代化的实践、探索和展望。

近日，十三届全国人大三次会议第8030号建议提出了“关于进一步提升‘校内托管班’服务质量”的建议，教育部在公开答复中明确，教育部将完善财政投入和相关收费政策，充分发挥学校主渠道作用，加快推进学校课后服务工作全覆盖，不断丰富课后服务内容，提高课后服务水平。

教育人离不开科学，但也应警惕走过头，一不小心被科学主义挟裹。

近日，有全国政协委员建议“将托儿所幼儿园纳入义务教育体系”，对此教育部做答复称，义务教育具有普及、免费和强制等特点，目前老百姓对学前教育的主要诉求是希望政府承担更多责任，尽快解决“入园难”“入园贵”问题。

值得思考的是，在经济领域，高质量发展意味着质量第一、效益优先，需要一系列质量变革、效率变革、动力变革。在教育领域，特别是基础教育领域，高质量发展又意味着什么呢？高质量发展阶段要树立什么样的教育理念，抓好哪些关键问题？如何推动区域基础教育高质量发展？这是当前基础教育改革发展必须厘清的重大问题。

教育部网站11月23日发布的《对十三届全国人大三次会议第4191号建议的答复》（以下简称《答复》）中公布了教育部经商人力资源和社会保障部答复十三届全国人大三次会议“关于加强中小学生校外补习规范化管理的建议”的具体内容。

教育部网站11月19日发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第4574号（教育类433号）提案答复的函》（以下简称《答复函》），披露了教育部经商财政部、国家卫生健康委，答复政协十三届全国委员会第三次会议《关于将托儿所幼儿园纳入义务教育体系的提案》的具体内容。

近日，在答复全国政协委员“关于设立国家儿童早期发展研究中心的提案”时，教育部透露，目前，全国已有儿科学专业布点43个、学前教育总布点418个、家政学总布点17个，未来将继续支持高校加大儿科医生、儿科学、学前教育等有关专业人才的培养力度。